lunes, 24 de abril de 2017

La educación que deja huella (y no cicatrices)

La educación que deja huella (y no cicatrices)


"Las buenas prácticas educativas dejan huella en las personas, dejan la impronta necesaria para que podamos desarrollarnos de forma autónoma a lo largo de nuestra vida. En cambio, las malas prácticas educativas dejan cicatrices que impiden que alcancemos nuestra máxima plenitud, limitándonos e impidiéndonos que seamos capaces de adaptarnos a situaciones cambiantes."
Salva Rodríguez Ojaos



Este párrafo es el que da pie al título del primer libro La educación que deja huella (y no cicatrices) del pedagogo Salva Rodríguez Ojaos y autor del blog educativo de Salvaroj. El libro ha sido publicado por Ediciones deFabula (@EdDeFabula) y fue presentado el pasado día 20 en Barcelona.



Con ilustraciones de @javigaar y prólogo de Manu Velasco (@Manu_Velasco), el libro es, en buena parte, el resultado de casi cinco años de publicaciones en su blog.


Sin duda, un buen libro que nos hará reflexionar sobre nuestras prácticas (docentes y no docentes).
Desde caminahacialaexcelencia.blogspot.com.es deseamos dar nuestra más sincera enhorabuena a Salva.
Con ganas de tenerlo entre nuestras manos, aquí os dejamos nuestra recomendación de hoy.
Y seguimos aprendiendo día a día, ¿y tú?


domingo, 16 de abril de 2017

Proyecto de Vida: 10 elecciones para adolescentes


Escucha y observa este vídeo de Arturo Clarià te va a encantar: 



https://www.youtube.com/watch?v=2EQ1vDgOBg4
El Éxito y el Fracaso, un video de inteligencia emocional que nos explica de una manera sencilla y visual cómo afrontar nuestro retos.
¿Qué es el éxito para ti?
La familia, el trabajo, los amigos..

Tener éxito conduce a tener más éxito.

Las personas con enfoque incremental, ven el fracaso como una estrategia para mejorar, así que no te olvides de un mensaje: "Fracasa, fracasa de nuevo, fracasa mejor"

Si quieres conocernos más os dejamos nuestras redes sociales en las que subimos mucho más contenido:

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¿Qué dicen de ti Los verbos que practicas?

¿Qué dicen de ti Los verbos que practicas? 



En mis clases de emprendimiento con adolescentes (iniciación  a la actividad emprendedora y empresarial) suelo utilizar videos de varios canales a los que estoy suscrita pues una de las prioridades en mi práctica docente es la de hacerles pensar, lanzarles preguntas. De esta manera salen a la luz "en grupo" sus creencias, sus pensamientos... El efecto en ellos es fantástico y el feedback muy motivador para todos.

Entre dichos canales puedo señalar algunos de Matti Hemmi como el que os ofrezco a continuación:

¿Qué Dicen De Ti Los Verbos Que Practicas? 


Las ideas de Matti en su famoso canal de inKNOWation  me ayudan a trabajar con ellos ideas tan simples, pero que a veces las obviamos como:
Tú puedes
No te conformes
Atrévete
Actúa
Conecta
y sobre todo conecta contigo mismo



El primer obsequio a mis alumnos fue esta lámina:


Aprendiendo siempre. 
Amparo Botella

La educación que se apunta en el horizonte


La educación que se apunta en el horizonte 

Recuperamos en "Camina hacia la excelencia" el artículo de D. Javier Tourón publicada en https://ined21.com de fecha diciembre de 2016.


EDUCACIÓN EN EL HORIZONTE


El jueves, 26 de Mayo, se presentó en el Congreso Internacional de Tecnologías Emergentes y Sociedad (CITES, 2016), el Horizon Report 2016 en su versión española, realizada por UNIR y de cuya edición es responsable Daniel Burgos, único español en el panel de expertos que elaboran el informe. También se encargó de las versiones correspondientes a años anteriores.
Me hice eco de la versión inglesa de este informe en una entrada anterior de este blog, en la que incorporaba un acceso al mismo y al gráfico que resume el contenido del informe. Se puede ver aquí.
Ahora es posible leer el informe en español y puede descargarse desde este enlace que nos ofrece UNIR. (También lo incluyo más abajo por si te resulta más cómodo).

¿Por qué es importante volver sobre ello? La respuesta es bastante sencilla: porque en él se describe cómo será, con toda probabilidad, el futuro de la enseñanza superior en los próximos años, por lo que la enseñanza no universitaria seguirá pasos similares, o le tomará a esta la delantera como viene siendo habitual. Ya se sabe que hay otras versiones de los informes National Media Consortium para la enseñanza no universitaria.


ENSEÑANZA SUPERIOR

Nos puede dar pereza leer un informe relativamente complejo en inglés, pero no debe ser así en español. Un profesor universitario, pero de otros niveles educativos también, debe tener una indudable curiosidad por saber cómo se dibuja la educación que nos viene y cómo afectará a nuestro quehacer y a la formación de nuestros alumnos, responsabilidad que no podemos eludir. Cualquier institución educativa debe tomarse muy en serio la formación de los profesionales que demanda la sociedad.
Hoy en día ya no es posible ser profesor solo sabiendo mucho de lo que se enseña, es preciso saber cómo hacerlo y cómo manejar la tecnología que nos permita promover el mejor y más funcional aprendizaje de nuestros alumnos (TPACK).
Como señala Carlos Fernández-Alameda, director de la Unidad de Cultura Científica de UNIR, en su crónica del evento en el que fuimos invitados a participar Rubén González, director de la Escuela de Ingenieros de UNIR y yo mismo, “los entornos virtuales y la analítica del aprendizaje marcarán el futuro inmediato de la Educación”. A largo plazo será la robótica y la computación afectiva las que produzcan nuevas innovaciones pedagógicas cuyo impacto alcanzará todos los niveles educativos.
“Tenemos que ser ágiles para aprovechar lo mejor de los nuevos desarrollos tecnológicos en beneficio de los alumnos”, señaló Rubén González.

“Entre los retos que el sistema educativo está afrontando se encuentra la integración del aprendizaje informal y formal, y la mejora de la alfabetización digital. Sin embargo, el informe considera el Aprendizaje Personalizado como un reto difícil, que presenta soluciones todavía complejas”.

ESTAR PREPARADOS

En este sentido, he subrayado el papel que la formación de los propios docentes está teniendo en esta etapa de transformación, pues tenemos que estar preparados para disponer a nuestros alumnos para el mundo digital. El profesor debe “explorar la tecnología para fomentar habilidades de pensamiento”. Como por ejemplo con la realidad aumentada y virtual inmersiva, la aplicación de estas tecnologías a la educación ya está a Ya no es posible avanzar seriamente en la transformación de la educación si no es buscando sinergías con otros expertos, en particular del ámbito de la tecnología y la ingeniería de software. En UNIR tenemos la posibilidad de intersectar los saberes de los diversos campos, educativos y tecnológicos, y avanzar hacia un nuevo ecosistema de la enseñanza y el aprendizaje tanto en la enseñanza superior online como en la implantación de estos avances en otros niveles educativos, ya sea en enseñanza online, presencial o mixta.
Estamos ante un cambio más importante de lo que podemos siquiera suponer. Los propios expertos en realidad virtual y aumentada así lo reconocen, estamos al principio, pero en pocos años veremos progresos realmente espectaculares que darán un giro total a lo que hoy conocemos como entornos de aprendizaje convencionales.
¡Que no nos coja desprevenidos!







D. Javier Tourón