domingo, 29 de octubre de 2017

La frontera de posibilidades de producción

LA FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN

Todos los países disponen de una determinada dotación de factores de producción pero, ¿qué cantidad de bienes y servicios son capaces de producir? ¿Depende sólo de la cantidad?
Ni mucho menos. Es tan importante la cantidad de factores como la forma de combinarlos. La combinación de los factores productivos, es decir, el método de producción empleado marcará la diferencia en la producción; esto se conoce con el nombre de tecnología. Por ejemplo, no es lo mismo que un sastre haga un traje a medida que producir trajes en serie en una confección.
Por tanto, las posibilidades de producción de los distintos países dependen de la cantidad de factores de producción y de la tecnología de que disponen.
La Frontera de Posibilidades de Producción (en adelante, FPP) refleja las cantidades máximas de bienes y servicios que es capaz de producir una economía en un determinado periodo de tiempo a partir de unos factores de producción y unos conocimientos tecnológicos dados.
En una economía que cuenta con miles de productos las alternativas de elección son muy numerosas. Para simplificar el problema consideraremos una economía que dispone de una dotación fija de factores productivos que supondremos todos empleados y en la que se producen sólo dos tipos de bienes, alimentos y vestidos. 
La FPP nos muestra como si queremos aumentar la cantidad producida de un bien habrá que disminuir la cantidad producida del otro. 
Todos los puntos de la curva de FPP son eficientes (utilizamos todos los recursos disponibles de la mejor forma posible). En principio, podrían parecer igualmente deseables sin embargo, las posiciones más interesantes son aquellas en las que se produce una cierta cantidad de ambos bienes, pues tanto alimentarse como vestirse son dos necesidades humanas. Si nos situáramos en el punto que corta la curva al eje de las Y sólo produciríamos vestidos y, de forma análoga, en el punto que corta la curva al eje de las X, sólo se producirían alimentos.
Aquellos puntos que se encuentran por debajo de la curva, representan asignaciones ineficientes pues se están despilfarrando recursos, hay recursos ociosos. Aquellos puntos que se encuentra por encima de la curva son posiciones inalcanzables con los factores productivos y la tecnología disponible en ese momento dado, pero con el paso del tiempo, podrían alcanzarse gracias al progreso técnico y a la acumulación de capital.





Economía positiva y economía normativa

La economía positiva busca hacer una descripción de los fenómenos económicos. Estudia las fuerzas que afectan a la economía y busca predecir las consecuencias de su actividad. Algunos ejemplos de preguntas a los que intentaría dar respuesta pueden ser:
¿cómo afecta una subida del precio de un periódico a la cantidad del mismo que se compra?
¿Cómo afecta la subida de los salarios a la demanda de menús en los restaurantes de una zona?
¿Cómo afecta una bajada de los tipos de interés a las inversiones que hacen las empresas?


 La economía normativa busca definir unos criterios que guíen las decisiones económicas. Responde a la pregunta de "qué debe ser", "qué debe hacerse". Por ejemplo:
¿Debe un gobierno bajar los impuestos?
¿Debe gravarse la contaminación?
¿Deben aumentarse las pensiones?
Las decisiones de política económica constituyen la respuesta de los gobiernos a estas preguntas. En este enfoque, por tanto, se pone de manifiesto un componente subjetivo, la emisión de juicios de valor.




EJEMPLOS:


¿Cuáles de estas son proposiciones de economía positiva?
La tasa de paro aumentó al 9%. POSITIVA O DESCRIPTIVA
Las familias deben consumir más. NORMATIVA
El gasto público debe aumentar para hacer frente a la crisis actual.
NORMATIVA
Es conveniente, dice el gobernador del Banco de España, flexibilizar el mercado laboral. NORMATIVA
Las hipotecas-basura de Estados Unidos han llevado a descensos generalizados en las bolsas durante el año 2008. POSITIVA O DESCRIPTIVA

Las afirmaciones que hacen referencia a "qué debe ocurrir" tienen un trasfondo normativo, mientras que las que describen lo que ha ocurrido tienen un carácter positivo.


La economía positiva analiza la economía en base a reglas fijas. Por lo que no se abre a juicios de valor, sino que estudia la composición e integración del mecanismo económico. De allí que busca formular teorías que expliquen relaciones entre factores económicos.

Acá 5 ejemplos de economía positiva

1- Efecto de un impuesto.
2- Consecuencia del gasto.
3- Secuela del aumento de la inflación.
4- Analizar el resultado de una medida de crecimiento.
5- Comprobar el efecto neto de un aumento de las exportaciones.

Mientras que la economía normativa se vincula con la ética, analiza la manera en que cumplen las funciones que tiene asignadas, basándose este análisis en un juicio de valor.


Acá 5 ejemplos de economía normativa

 
1- Evaluar de una política fiscal.
2- Justificar un impuesto.
3- Probar el impacto de una medida.
4- Demostrar el futuro de una política monetaria. 
5- Argumentar las retenciones. 




PRACTICA:

Lee el párrafo y completa la palabra que falta:

Cuando estudiamos cómo afecta la subida de los costes del pienso a los precios de venta que cobre Sandra si opta por la explotación de porcino, estamos abordando una cuestión de economía...¿positiva o normativa?  POSITIVA

domingo, 22 de octubre de 2017

Nunca te rindas: Motivación para adolescentes


Organizarse con mapas mentales

Los mapas mentales son muy versátiles. Desde temas académicos, hasta presentaciones de proyectos, concientización sobre una problemática o situación, biografías, tus próximas vacaciones, entre otros.
Recuerda que los mapas mentales no solo favorecen el aprendizaje efectivo sino que también son una herramienta de organización, así que a través de ellos puedes plasmar tanto información de tu entorno, como tus pensamientos e ideas.


Paso 1: ¿Qué quiero expresar?

A diferencia de los mapas conceptuales, los mapas mentales son más flexibles e informales en su elaboración, así que si ya tienes una noción de lo que quieres transmitir, el siguiente paso será decidir si deseas elaborarlos de forma manual, para lo cual necesitarás: colores, hojas en blanco, tijera, pega y revistas si lo deseas. 

Paso 2: Comienza a hacer tu mapa mental

Para comenzar a elaborar tu mapa, debes colocar el título del mismo en el centro de la hoja. El título se refiere a la idea central de tu trabajo que puede ser “Viaje a Disney”, “Estrategias de marketing”, “Metas del mes”, “Rutina semanal de ejercicios”, entre otros. Debe ir acompañado de una imagen que cause impacto y permita al lector saber cuál es el tema, con sólo recibir esa primera impresión del mismo.
Por ejemplo: un mapa titulado “Inteligencia emocional” que muestra la imagen de un cerebro y un corazón en actitud de acuerdo o negociación.
Sin recibir más información que esa, el lector asume que se tratará de estrategias para manejar las emociones (corazón) de una forma más racional (cerebro) y, de esta forma percibe la información más importante de manera inmediata, que determinará su interés en el resto del mapa mental. Por ello es tan importante una buena representación gráfica del título, que no tiene que ser necesariamente muy compleja, puede ser sencilla pero explícita y siempre puedes buscar imágenes de revistas, internet o incluso dibujarlas tú mismo.

Paso 3: Organiza las Ideas

A continuación, comienza a trazar a partir del título, en orden de relevancia y en sentido de las agujas del reloj, una serie de ramificaciones gruesas llamadas subtemas, las cuales se refieren a aquellos aspectos generales que brindarán información específica al lector.
Por ejemplo, si tu mapa se trata sobre el “Cuidado de la piel” de seguro hablarás de: limpieza, alimentación, cosméticos e hidratación, o tal vez quieras enfocarlo en aspectos como: mañana, tarde y noche. Todo depende de cómo desees estructurar tu mapa, qué tipo de información quieras brindar y en qué puntos enfocarás su contenido.
En este ejemplo, el tema es la planificación de una reunión, por ende el primer subtema elegido por el autor fue la fecha de la misma, luego el lugar, y así sucesivamente, siguiendo el sentido de las agujas del reloj para indicar la relevancia. Nota que los subtemas o ramificaciones principales son siempre palabras claves y genéricas.
A partir de los subtemas comienza a desglosar información específica para cada ramificación, disminuyendo un poco el tamaño de la letra a medida que plasmas información más puntual, cuidando que siga siendo legible. Acompaña cada elemento con una imagen o símbolo que la identifique, así como flechas para ayudar a relacionar las ideas de ser necesario.
Puedes desglosar ramificaciones las veces que necesites pero recuerda que la idea es simplificar lo más que puedas el contenido, no deben ser oraciones ni frases largas.
Observa cómo a partir de los subtemas, se desglosa información mucho más específica, manteniendo siempre el mismo color para indicar al lector que la información pertenece a una misma ramificación.

Paso 4: ¡Los colores importan!

No tengas miedo de experimentar con colores y combinaciones, de hecho, es recomendable usar más de tres colores diferentes en un mapa mental para causar mayor impacto en el hemisferio derecho del cerebro y así retener y comprender la información de forma efectiva.
Se sugiere utilizar colores calientes como el rojo y el naranja para el título o el centro de tu mapa mental, colores tibios como el verde y el marrón para las ramas secundarias y colores fríos como azul y blanco para las ramas más lejanas. Sin embargo, esto no es una regla, ya que puede cambiar dependiendo de la temática y de tu diseño.
Este ejemplo es perfecto para que notes todos esos pequeños detalles que hacen la diferencia a la hora de aprender con los mapas mentales. Observa cómo cada ramificación es de un mismo color independientemente de las veces en que se desglose. Cada palabra está acompañada de una pequeña imagen o símbolo que hace más fácil al cerebro la asociación de ideas.
Lo más importante es, que a pesar de tener bastante información y contenido gráfico, entre cada subtema y ramificación se mantiene un espacio adecuado, las letras son legibles y poseen un buen tamaño para su fácil lectura, lo que hace que se pueda apreciar mucho mejor la creatividad del autor y que el lector pueda sentirse interesado en el contenido sin distraerse.

Paso 5: Ensayo y error

Lo interesante de un mapa mental es que produce en el individuo un Brainstorm o “lluvia de ideas”, esto significa que tus ideas irán surgiendo a medida que vayas trabajando en tu mapa, por lo cual es totalmente normal que estés terminando tu creación y recuerdes algún detalle importantísimo que pasaste por alto. No pasa nada, simplemente trabaja primero con un borrador y agrega cuantas hojas necesites hasta quedar satisfecho con la información plasmada.
Siempre es importante que al finalizar tu mapa mental, solicites la opinión de un tercero, quien podrá hacer algún tipo de observación o recomendación que permita que tu trabajo sea aún más provechoso.

miércoles, 18 de octubre de 2017

División del trabajo: definición

División del trabajo es la especialización y cooperación de las fuerzas laborales en diferentes tareas y roles, con el objetivo de mejorar la eficiencia.

Fragmentación o descomposición de una actividad productiva en sus tareas más elementales y su reparto entre diferentes personas, según su fuerza física, habilidad y conocimientos. El aumento de la producción que se deriva de la puesta en práctica del principio de la división del trabajo se debe, según Adam Smith, a tres causas principales: 

1) aumenta la habilidad y destreza de los trabajadores; 

2) ahorra la pérdida de tiempo de pasar de una tarea a otra; 

3) facilita la invención y el uso de grandes máquinas que abrevian considerablemente el trabajo y le permiten a un hombre realizar la labor de muchos. 

Especialización de los trabajadores en determinadas actividad es de modo que aumente su eficiencia por la acumulación de experiencia y desarrollo de su habilidad. 

Recurso económico: definición

En economía, se llama recursos a aquellos factores que combinados son capaces de generar valor en la producción de bienes y servicios. Estos, desde una perspectiva económica clásica, son capital, tierra y trabajo.

Se denomina recursos a aquellos elementos que aportan algún tipo de beneficio a la sociedad. En economía, se llama recursos a aquellos factores que combinados son capaces de generar valor en la producción de bienes y servicios. Estos, desde una perspectiva económica clásica, son capital, tierra y trabajo.

Por capital debe entenderse por aquellos elementos que sirven para la producción de bienes y fueron a su vez producidos artificialmente; tienen la característica de perdurar en el tiempo y solo gastarse muy lentamente. El capital suele mejorarse mediante inversiones que incrementan sus posibilidades de producción en términos de cantidad. Así, algunos ejemplos de bienes de capital lo constituyen las maquinarias o los inmuebles.

Por otra parte, la tierra engloba a todos los recursos naturales que puedan utilizarse para producir bienes o para consumirse directamente. Obviamente, este factor, a diferencia del capital, no es producido sino que se toma directamente de la naturaleza. Este elemento incluye yacimientos mineros, tierras fértiles, etc. Históricamente ha sido fuente de enormes disputas que desencadenaron guerras y derramamiento de sangre. También ha desatado enormes controversias en relación a los fenómenos de reforma agraria, que ponen énfasis en la desigual distribución de las tierras.

Por último, el trabajo es el esfuerzo realizado por los seres humanos para producir. Históricamente, el modo de trabajo predominante fue la esclavitud, pero con el desarrollo del capitalismo la forma que fue instalándose como más importante es el trabajo asalariado. El salario, por su parte, es el precio del trabajo en el mercado laboral.

Algunos autores como Marx destacaron las relaciones conflictivas entre estos elementos, en especial entre capital y trabajo, en la medida en que lejos de integrarse armónicamente, ambos tienen fines contrapuestos. Según esta postura, las contradicciones existentes terminarían con el sistema económico.

Es de gran importancia la correcta ponderación que un país debe hacer de los recursos de los cuales dispone, a fin de su completa utilización para posicionarse de modo óptimo en el mundo. Entre las medidas que se tomen en este sentido, una de las más importantes es lograr una correcta integración de estos recursos.



... via Definicion ABC https://www.definicionabc.com/economia/recursos.php

domingo, 15 de octubre de 2017

Clase lunes 16 de octubre

PRIMEROS 15 MINUTOS
Bienvenida: preguntar cómo ha ido una semana sin vernos
Recogida trabajos impresos Consumo Responsable
Recogida trabajos individuales (ficha)
5 min motivación


SEGUNDOS 15 MINUTOS
Repaso: Tema 1
Mandar trabajo a hacer para que lo traigan el jueves 19 de octubre a clase: traer a clase el carpesano con todo el tema 1 impreso más las hojas auxiliares y realizar a ordenador en word o a mano en un folio el glosario que deberán completar y traer a clase como hoja final del tema 1.

Teoría: Sistemas económicos

viernes, 13 de octubre de 2017

La inflación


La curva de Phillips


TEMA 1. ECONOMÍA 4 E.S.O.: ¿QUÉ ES LA ECONOMÍA?

¿QUÉ ES LA ECONOMÍA?

1  ECONOMÍA Y CIUDADANÍA
La economía está continuamente presente en nuestras vidas, aunque no siempre seamos conscientes de ello.
Cada día elegimos y, al elegir, tenemos prioridades que nos mueven en nuestras decisiones.

                                 
La idea de considerar los beneficios y los costes de nuestras elecciones se conoce con el nombre de perspectiva económica.
Las decisiones a las que nos enfrentamos pueden ser sencillas o complejas, sin embargo el proceso, en esencia, es el mismo:

CÓMO OBTENER EL MAYOR BENEFICIO
CON EL MÍNIMO COSTE.

La mayor parte de los actos humanos tiene una implicación económica. Por ello, el gran economista ALFRED MARSHALL en el año 1890, la definió:

"LA ECONOMÍA ES EL ESTUDIO DE LA HUMANIDAD EN SUS QUEHACERES COTIDIANOS".


La definición de Marshall continúa siendo cierta a día de hoy.

POR QUÉ ESTUDIAR ECONOMÍA
La economía es un concepto práctico que nos puede ayudar a:
- resolver problemas 
- entender el mundo, y
- participar para mejorarlo

1.- La economía es imprescindible.
En la vida tendremos que afrontar situaciones en las que es necesario saber algo de economía.
Para tomar decisiones ¿ahorrar o invertir? ¿comprar o alquilar una vivienda?

2.- La economía nos puede ayudar a comprender el mundo en el que vivimos:
¿qué es la economía sumergida? ¿por qué aceptamos un papel llamado dinero? ¿cómo se explica que el 1% de la población mundial tenga menos dinero que el 99 % restante? ¿por qué ganan tanto las estrellas del fútbol?

3.- Saber de economía nos permite entender mejor las medidas de los Gobiernos y tener opinión propia sobre muchas cuestiones que nos afectan como ciudadanos:
¿deben pagar más impuestos los que más tienen? ¿cómo podría mejorar el empleo? ¿se deben hacer más viviendas sociales?




2  ESCASEZ Y NECESIDAD DE ELEGIR
Todos tenemos necesidades: vestirnos, alimentarnos, vivienda, educación, sanidad y, para satisfacerlas, los grupos humanos se organizan y producen bienes (calzado, pan, libros…) y servicios (comercios, hospitales, escuelas…).
La sociedad necesita disponer de una serie de recursos con los que producir los bienes y servicios. El problema es que estos recursos son escasos o insuficientes para satisfacer las necesidades crecientes de la sociedad.

LA BASE DEL PROBLEMA ECONÓMICO ESTÁ EN QUE LOS SERES HUMANOS TENEMOS UNA SERIE DE NECESIDADES Y DISPONEMOS DE UNOS RECURSOS ESCASOS PARA SATISFACERLAS.



LA NECESIDAD DE ELEGIR
La actividad económica surge para  superar el problema de la escasez de recursos. La imposibilidad de obtener todo lo que deseamos nos obliga a elegir qué bienes y servicios producir y en qué cantidad. Debemos decidir a qué necesidades vamos a dedicar nuestros recursos y cuáles vamos a dejar insatisfechos.
Los responsables de elegir son los agentes económicos:

1.- Las familias. Con unos ingresos limitados deben elegir.
2.- Las empresas. Deciden qué producir y cuántos trabajadores y máquinas utilizar para ello con un capital limitado.
3.- El Estado, las comunidades autónomas (C.C.A.A.) y los Ayuntamientos con los impuestos que recaudan, deberían decidir si los emplean en más hospitales o más carreteras, etc.

LA ECONOMÍA ESTUDIA EL MODO EN QUE LA SOCIEDAD GESTIONA SUS RECURSOS ESCASOS PARA LOGRAR EL BIENESTAR MATERIAL DE SUS MIEMBROS.



RECURSOS                     NECESIDADES

ESCASOS                        CRECIENTES


3  LAS NECESIDADES Y SU EVOLUCIÓN
Las personas necesitamos alimentarnos, vestirnos… Estas son necesidades básicas o primarias. En una sociedad que se considera desarrollada, deben estar cubiertas para toda la población.
La evolución social y el aumento del bienestar han hecho que el concepto de necesidades primarias se haya ampliado.

LAS NECESIDADES SE MANIFIESTAN COMO LA SENSACIÓN DE CARENCIA DE ALGO UNIDA AL DESEO DE SATISFACERLAS.


ESCASEZ, UN CONCEPTO RELATIVO
La evolución de las necesidades y el modo de satisfacerlas depende del momento histórico en que se vive, del país en el que se nace y de la familia a la se pertenece, entre otros factores. El grado con el que se manifiesta entre países y personas es sustancialmente diferente.

ESCASEZ:
carácter limitado de los recursos de una sociedad para poder satisfacer sus necesidades crecientes.




4  LOS BIENES Y SERVICIOS QUE SATISFACEN NECESIDADES
Podemos definir los bienes y servicios como todas aquellas cosas que se consideran adecuadas para satisfacer las necesidades humanas.



5  LOS PRINCIPIOS DE LA ECONOMÍA
En el punto 2 vimos cómo la actividad económica surge para  superar el problema de la escasez de recursos.


En el cuadro anterior podemos observar los 10 principios de la economía. Estos podemos dividirlos en 3 bloques:

-       Cómo toman decisiones los individuos:
Principios 1, 2, 3 y 4 (-----)
-       Cómo interactúan los individuos:
Principios 5, 6 y 7 (-----)
-       Cómo funciona la economía en su conjunto:
Principios 8, 9 y 10 (-----)

1.   PRINCIPIO 1: Los individuos se enfrentan a disyuntivas.
Un individuo para decidirse deberá valorar qué gana y qué pierde con cada opción (PRINCIPIO DE COSTE-BENEFICIO).

Por ejemplo Diego desea comprar un videojuego y duda dónde comprarlo. Para decidirse deberá valorar qué gana y qué pierde con cada opción. El precio del videojuego en el Centro Comercial es de 30 € y en su barrio, 40 €. Por tanto, si decide comprarlo en el centro comercial el beneficio es de 10 €. Pero, ¿cuál es su coste? El coste es igual al valor que le damos al tiempo y a las molestias de desplazamiento.

2.   PRINCIPIO 2: El Coste de Oportunidad de nuestras decisiones.
El coste de oportunidad es (el valor de) aquello a lo que se renuncia al hacer una elección. El coste de oportunidad es crucial para entender la elección individual.
Ejemplo: el coste de asistir a una clase de macroeconomía es aquello a lo que se renuncia por estar en clase en vez de: ¿dormir?¿tomar un café?¿trabajar?

“El que algo quiere, algo le cuesta”

El COSTE DE OPORTUNIDAD
de algo es aquello a lo que se debe renunciar para conseguirlo.


3.   PRINCIPIO 3: Análisis Marginal.
El análisis marginal supone que las personas toman sus decisiones sopesando los beneficios adicionales, frente a los costes adicionales, momento en el que toma la decisión.

4.   PRINCIPIO 4: Las personas se mueven por Incentivos.
    Cuando las personas cambian su comportamiento para obtener algún tipo de recompensa, se dice que responden ante incentivos. Por ejemplo, en el caso de Diego, si la tienda cercana a su domicilio anuncia un día de rebajas del 20%, el videojuego valdrá menos, y este nuevo incentivo puede hacerle cambiar su decisión.


5. PRINCIPIO 5.  El comercio mejora nuestro bienestar.
Hoy nadie produce todos los bienes que necesita para satisfacer sus necesidades. Nos especializamos como agricultores, médicos, etc. y cada uno de nosotros ofrecemos bienes y servicios que, mediante el intercambio, sirven para cubrir las necesidades de otros miembros de la sociedad.Si alguien se aislara del resto, ¿qué necesitaría? cultivar sus alimentos, confeccionar su ropa, etc.Es evidente que al individuo le interesa especializarse en la actividad que mejor sabe hacer y aprovechar las VENTAJAS DEL COMERCIO para comprar una mayor cantidad y variedad de bienes, y a un menor coste.

LA DIVISIÓN DEL TRABAJO: hace referencia al número de tareas distintas en que se distribuye el trabajo necesario para la producción de un bien o servicio, tareas que han de ser realizadas por distintos trabajadores especializados en cada una de ellas.


6. PRINCIPIO 6. El mercado facilita el comercio.

Nadie se especializaría si no estuviera seguro de poder obtener lo que necesita a cambio de lo que produce: una cirujana o un camarero que no obtuvieran comida suficiente a cambio de sus servicios, abandonarían sus trabajos especializados y se dedicarían a cultivar su huerto para sobrevivir. Pero ambos saben que todo lo que necesitan pueden encontrarlo en el mercado.
Cada día salimos de casa con la seguridad de que encontraremos los alimentos que necesitamos en el supermercado, y de que el autobús vendrá a la hora prevista, y así con todos los bienes que consumimos.Las empresas, decidiendo QUÉ PRODUCIR, y las familias decidiendo QUÉ COMPRAR, interactúan en el mercado, guiadas por los precios y sus intereses personales. Así, millones de decisiones independientes (adoptadas por familias y empresas en sus compras y ventas) no conducen al caos, sino que facilitan nuestra vida.

ADAM SMITH Y LA MANO INVISIBLE
Adam Smith describe este misterioso funcionamiento:
familias y empresas interactúan en los mercados como si fueran guiados por una ”mano invisible” que los conduce a obtener el bienestar económico general.


Para Adam Smith, “la mano invisible” era una forma de describir el “milagroso” funcionamiento de los mercados:Si hay muchas personas que demandan un determinado producto, aumentan las ventas de ese producto y quizás también su precio.Las empresas, al observar que suben las ventas y los precios de dicho producto, tratarán de aprovechar esa oportunidad produciendo más.Por tanto no hace falta ninguna comunicación directa entre consumidores y empresas; los precios y las ventas actúan como señales (mensajes) que dirigen el mercado, de forma parecida a como lo haría una MANO INVISIBLE.


7. PRINCIPIO 7. El Estado puede mejorar a veces los resultados de mercado.
Aunque los mercados son generalmente una buena forma de organizar la actividad económica, a veces se hace necesario que el Estado intervenga para que sean más eficientes y equitativos, lo que trata el Estado es de asignar los recursos de la forma más eficaz. Aunque los mercados tienden a promover explícitamente el uso eficiente de los recursos a veces existen situaciones donde lo anterior no se verifica, y por ende se producen fallos de mercado. Una posible causa de ello es la presencia de una externalidad: que corresponde al impacto que tienen las acciones de una persona o empresa sobre el bienestar de otra.
Un ejemplo corresponde a la contaminación afluentes hídricos por parte de alguna empresa, al no percibir el daño que ocasionan sus acciones sobre el medio ambiente, su nivel de contaminación será cada vez mayor; es ahí donde el estado debe intervenir para propender por el bienestar general aplicando medidas que regulen dicho evento.Otra posible fallo es el poder que adquiere una organización o empresa de alterar por sí sola los precios del mercado, por ejemplo cuando existe un sólo proveedor de un bien básico tiene el poder de mercado en la venta de tal bien (es lo que se denomina un monopolio) y el precio que cobrará no corresponderá al que prevalecería bajo condiciones de competencia con otras firmas. En tal caso, el gobierno puede intervenir para regular los precios.